陕西师范大学教育学院导师介绍: 陈晓端
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2019-10-08 15:41

  陈晓端,男,1958年11月生,陕西西安人,教育学硕士,教育博士研究生肄业。现为陕西师范大学教育学院课程与教学系教授、博士生导师,课程与教学论专业学科带头人,西北基础教育与教师教育研究中心副主任,《当代教师教育》杂志副主编,校学术委员会委员,校研究生教育督导委员会委员,全国教学论专业委员会常务理事,全国课程专业委员会常务理事,国际督导与课程开发协会会员(ASCD),国际课程研究与促进协会会员(IAACS)。

  期间:1990年晋升讲师,1996年晋升副教授,1997年被增列为硕士研究生导师,2003年晋升教授,2005年被增列为博士研究生导师;19962002年

  2000.92000.12:在美国北卡罗莱纳大学和哥伦布州立大学等进行学术交流。

  1.参加:北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“九五”规划国家级重点项目“现代教学论发展的理论与实验研究”课题。

  2.主要承担:陕西师范大学强海燕教授主持的全国教育科学“九五”规划教委重点项目:“中英14对学校管理模式的个案研究与比较”子课题“中

  3.主要承担:东北师范大学周敬思教授主持的教育部师范司高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目:“全国中学教师素质现状调查

  4.主要承担:陕西师范大学张熊飞教授主持的全国教育科学“九五”规划教委重点项目:“现代学科教学论的理论与实验研究”。

  5.主要承担:陕西师范大学李国庆教授主持的陕西省教委面向21世纪高师院校课程体系与教学内容改革研究课题“高师公共课教育学课程体系与

  7.主要承担:全国教育科学规划十五规划重点课题“双讲制”教学范式的结构、功能、特征及在中国大学文科教学中的应用与创新研究”。

  8.主持:陕西师范大学2005年基础教育研究课题:“基础教育课程与教学改革的国际比较研究”。

  11.主持:2009年度教育部人文社会科学研究规划课题:“教师专业发展框架下的教师个体教学哲学建构研究”。

  12.主持:全国教育科学“十一五规划”2009年度教育部重点课题:“西部农村教师专业可持续发展的PLC模式研究”。

  2.《英国小学管理的特点及其启示》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)1998年第4期。人大复印资料全文复印。

  4.《教学理论研究的现状与展望对90年代我国教学理论研究的统计分析》,载《教育研究与实验》1998年第1期。(人大《教育学》1998年

  5.《面向21世纪深化高师教学改革的若干思考》,载《陕西师范大学继续教育学报》1999年第4期。

  6.《试论20世纪美国高等学校教学评价发展变化的特点》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)2000年第2期。

  7.《美国大学学生评价教学的理论与实践》,载《比较教育研究》2001年第2期。(《高教文摘》2001.23全文转载;香港《现代教学论坛》

  8.《陕西省中学教师素质现状调查研究报告》,载《陕西师范大学继续教育学报》2001年第1期。1/2

  10.《Seminar教学法:由来、结构与功能》,载《现代教育研究》2003年第6期。1/2

  11.《英国大学文科研究生学位论文的结构要求及其启示》,载《高等教育研究》2003年第2期。

  12.《当代英国中小学课程与教学改革探析》,载《教育研究》2003年第4期。(人大《中小学教育》2003.8全文复印;香港《现代教育研究》

  13.《多元智力理论对课堂教学改革的启示》,载《陕西师范大学继续教育学报》2003年第1期。

  14.《论新一轮基础教育课程改革的特征》,载《陕西师范大学继续教育学报》2004年第2期。2/2

  17.《当代教学范式研究》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)2004年第5期。(《新华文摘》2005.1转载)

  20.《试析新课程标准指导下有效教学行为的基本特征》,载《教育科学研究》2006年第2期。1/2

  21.《中、英、美、加四国基础教育课程改革比较》,载《外国教育研究》2006年第7期。1/2

  23.《回归事件:后现代有效教学的使命》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)2007年第2期。1/2

  24.《当代美国教育改革六次浪潮及其启示》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)2007年第6期。(《新华文摘》2008.5转载)1/2

  25.《农村初中校本课程开发现状调查研究以陕西省蒲城县为例》,载《课程?教材?教法》2008年第2期。1/2

  26.《后现代主义知识教学观:价值与局限》,载《课程?教材?教法》2008年第10期。2/2

  27.《试析阿普尔批判教育思想的价值追求与理论局限》,载《教育研究》2008年第10期。2/2

  28.《理解专业型教师:历史的审视与现实的关照》,载《教育科学研究》2008年第8/9期。1/2

  32.《当代教学论视域中的学习哲学之思》,载《陕西师范大学学报》(哲学社会科学版)2009年第4期。2/2

  34.《课程与教学论专业博士学位论文研究方法运用的现状与趋势基于对20002008年期间218篇学位论文的分析》,载《教育研究与实验》

  36.《基于自然合作文化的教师专业学习共同体建构》,载《教育科学研究》2011年第1期。2/2

  38.《当代西方教师专业学习共同体的理论与实践》,载《当代教师教育》2011年第1期。1/2